于草木间见精神 在诗文里悟人生

 

 

　　为深化新课标理念下的单元整体教学研究，促进校本教研共同体校际间教学经验共享，提升语文教师的专业素养与育人能力，2026年4月14日下午，我校初中语文组携手校本教研共同体各成员校，开展了以“于草木间见精神，在诗文里悟人生”为主题的联合教研活动。
　　本次活动由我校初一语文备课组长李萌老师主持。李萌、高静茹、任禹衡三位老师依次进行教学展示和说课分享。朱知琴副校长出席活动，我校全体初中语文教师，广安分校、宣武外国语学校和43中的部分教师共同参与了听课、评课与研讨。现场学术氛围浓厚，思想火花频现，充分展现了我校语文组在“文学阅读与创意表达”学习任务群视域下扎实的教学探索与实践成果。

 

 

　　李萌老师执教七年级下册《登幽州台歌》与《登飞来峰》对比赏析课。她紧扣单元“托物言志”主题，以“登高寄远”为核心构建联读情境。课堂从学生“登高望远”的生活体验切入，自然引入“登临诗”题材。李老师先带领学生精读《登幽州台歌》，体会陈子昂怀才不遇的孤愤悲怆；再引导学生自主赏析《登飞来峰》，感受王安石变法革新的自信豪迈。教学中，她以“同是登高，为何情味迥异”为主问题，推动学生探究“景—情—境”的内在联系，并通过对比 AI 生成的“王安石版《登幽州台歌》”，引导学生在辨析中加深对“景为触发、情为心象、境为底色”的理解，从而突破教学难点，培养学生的高阶比较思维能力。

 

 

　　高静茹老师以《由物象至心象》为题，介绍了七年级下册第五单元的整体规划，即引导学生透过景物体悟作者情怀，把握 “景 / 物” 与 “情 / 志” 的关系。她设计了亮眼的学习情境任务：“花木说——折页文章设计创作”（即让学生以折页形式创作以花木为主题的文章，实现托物言志），并将教学分为“发现自然之美”“体察自然之思”“书写自然之悟”三个课段，分别对应《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《未选择的路》及古代诗歌群。她强调教学设计应从单篇走向群文，借助比较阅读引导学生由物象特征（如竹的挺拔、藤萝的流动）联想到人文精神（如革命意志、生命长河无止境），最终实现从“眼中之景”到“笔下之志”的迁移运用。

 

 

　　任禹衡老师以《藤萝一瀑 生命如河》为题开展说课。她聚焦文本细读与历史语境还原，精准定位学生认知难点：为何作者能从“焦虑悲痛”转为“宁静喜悦”，以及“花的不幸”与“人的不幸”之间的深层关联。为此，她设计了 “探析不幸-涵咏主旨-创作小诗”的教学路径，并借助宗璞《哭小弟》、季羡林《幽径悲剧》及文革时期园林被破坏等学案资料，帮助学生理解“花木遭劫”的时代隐喻。在“涵咏主旨”环节，她通过层层设问剖析“又”字深意与 “长河”意象，引导学生体悟“个体生命终将逝去，整体生命永远存续”的哲理。最后展示学生创作的藤萝小诗，以读写结合方式呈现扎实的教学成效。

 

 

　　“于草木间见精神，在诗文里悟人生。”本次教研活动生动彰显了语文教学的深度与广度。李萌老师的课堂巧在对比研读与 AI 技术的有机融合，高静茹老师的设计胜在系统的单元架构与任务驱动，任禹衡老师的说课重在历史语境还原与精细文本解读。三者各展所长，共同推动语文核心素养落地生根，引导学生在语言实践中提升审美鉴赏能力，传承优秀文化精神。
　　本次教研活动不仅是一次教学技能的切磋，更是一场关于“如何教好统编教材”的深度对话。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，深耕文本、精研设计，在单元整体教学的探索之路上不断前行，努力打造有深度、有温度、有广度的语文课堂。

 

 

撰稿：荆喆 李萌